PLAN DE PRÁCTICAS

PLAN DE PRÁCTICAS
1.- Datos informativos:

Escuela de práctica:
Unidad Educativa Juan Montalvo.
Pareja pedagógica:
Daysi Miranda y Eduardo Sánchez
Ciclo:
5to ciclo de EGB
Horario:
Hora de inicio: 7:30am
Hora final: 12:30pm
Grupo pedagógico:
Tatiana Elizabeth Ugalde Ortega.
María Teresa Pantoja

Grado:
Quinto año de educación general básica
Lugar: Cuenca
Tutor Académico:
Lcda. Eulalia
Paralelo: “A”
Eje transversal integrador
Diseño y construcción de escenarios, contextos y ambientes de aprendizaje.
Núcleo problémico
¿Qué ambientes, procesos y resultados de aprendizaje?
Objetivo general de la PP
Enmarca el aprendizaje profesional de la carrera en procesos de análisis – reflexión – sistematización de experiencias de aprendizaje en contextos reales que agreguen significado práctico a la reflexión y generen insumos para la construcción y procesamiento de significados y posicionamientos en torno a problemáticas concretas que son contrastadas con la teoría y discutidas en el aula con la orientación reflexiva del investigador – docente responsable de las prácticas pre-profesionales.

-        Analizar y sistematizar experiencias de enseñanza – aprendizaje
-        Observar y reflexionar sobre el aprendizaje de sí mismo y de los otros
-        Concretar y evaluar los procesos de enseñanza - aprendizaje en el diseño curricular
-Capacidad para integrarse y participar en una comunidad de aprendizaje integrada por los actores del contexto educativo: familia, comunidad y grupo.







2.- DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES POR SEMANA

SEMANA
FECHA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
1
29/10/19
Fomentar y comprender el valor del respeto dentro del aula, y con esto también desarrollar una interiorización del respeto como actitud.
  • Explicación: Les explicaremos a los niños y niñas lo siguiente: El respeto es algo muy importante para relacionarnos con los demás, pero no siempre nos respetamos unos a otros.
  • Hacemos grupos de 5 participantes, y  primero deben pensar en el respeto y luego escribir una lista con lo que se debe hacer para tratar a la gente con respeto, y lo que no se debe hacer.
  • Les ponemos como ejemplo: ‘tratar con respeto a los demás es escuchar cuando estén hablando y  no hacerlo sería no escuchar y comenzar a hablar nosotros cuando todavía no hayan terminado de hablar’.
  • Posteriormente se realiza la socialización y se compara con las listas de los compañeros.
  • Podemos enriquecer la dinámica, haciendo rolle playing sobre lo que es tratar con respeto y lo que no es tratar con respeto.

  • Para finalizar realizamos una lista común en conjunto con las cosas más relevantes, y la colocamos en un lugar visible, para repasarla y tenerla en cuenta.
1
30/10/19
Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del medio ambiente, incorporar en ellos hábitos sostenibles para adopten actitudes de respeto hacia el entorno.
  • Súper héroes en acción:

  • Para iniciar con la actividad hablaremos sobre la situación actual de la contaminación en el mundo y presentaremos fotos.

  • Continuamente se dará un espacio para que los niños den su opinión sobre las imágenes que van a ver.

  • Después ellos tomarán el rol de “súper héroes”  para luchar contra este fenómeno. Escribirán en una cartulina  su súper poder y su “archienemigo” (los diferentes tipos de contaminación)
  • Para finalizar la actividad cada estudiante deberá escribir su súper poder  para cuidar del medio ambiente.
1
31/10/19
Esta actividad tiene como objetivo reforzar potencialidades motoras a través de la expresión corporal, acompañada de música variada, para que así cada estudiante se exprese, aprendan a coordinar sus movimientos y ayude a potencializar su sociabilidad integrándose con mayor facilidad.
  • Bailando me expreso:
  • La actividad se realizará en la cancha de la escuela, la participación será de todos los estudiantes de aula.

  • Antes de dar inicio a la sesión de baile se hará un breve calentamiento.
  • El set consta de música variada de 15 minutos.
  • Los estudiantes deberán tratar de seguir los pasos indicados por el practicante.
  • Para finalizar se hará un estiramiento muscular.

SEMANA
FECHA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
2
06/11/19
El objetivo es reflexionar  sobre las peleas dentro del aula entre compañeros, del mismo modo por medio de las reflexiones de este cuento, proponer a los niños una forma más constructiva de utilizar sus manos y canalizar su energía.

  • Cuento la ridícula crema invisible.
  • Se les entregará a todos los estudiantes el cuento y ellos tendrán un espacio para poder leerlo individualmente.

  • Luego el cuento será leído por uno de los practicantes en voz alta para que todos los estudiantes lo puedan comprender.

  • Con la ayuda de un diccionario los estudiantes buscarán las palabras desconocidas.

  • Se realizarán preguntas sobre la lectura, como ¿Qué mensaje les deja este cuento? 
    Recuerda alguna vez en que sentiste que alguien te faltó el respeto (puede ser alguna vez en que alguien se burló de ti por algo). ¿Cómo te sentiste en ese momento?

  • Y abriremos un espacio de reflexión.
2
07/11/19
Esta dinámica tiene por objetivo aumentar la autoestima de los estudiantes.
-“Descubre el tesoro”
·         Hay un cofre con un espejo dentro de él, los estudiantes no saben y los practicantes explica que dentro de él hay un tesoro. De esta manera los estudiantes sentirán curiosidad por saber qué contiene.
·         Se explica a los estudiantes que está prohibido avisar lo que contiene el cofre (por el momento).
·         Los estudiantes abrirán uno por uno el cofre.
·         Finalmente se socializa el tesoro encontrado.
·         Para concluir con la dinámica se realiza una reflexión en donde cada uno debe decir dos cualidades de su compañero de al lado.
2
08/11/19
Desarrollar habilidades como la creatividad, la capacidad para resolver problemas y de trabajar en equipo.
Reforzar temas de la matemática.
·         ¡Organízate y gana!
·         Se divide al aula en grupos de 4 personas.
·         Salimos al patio y se da las indicaciones del juego.
·         Cada integrante del grupo se forma en fila y cada grupo forma columnas.
·         Se les entrega un pedazo de periódico en donde ellos deberán colocarse dentro de el para dirigirse hacia el otro lado de la cancha.
·         Salen los dos primeros alumnos coordinando los pasos para no romper el periódico.
·         Toman una pregunta y regresan corriendo.
·         Resuelven la pregunta entre todos.
·         Enseguida salen los otros dos alumnos llevando la respuesta hacia el otro extremo de la cancha.
·         Gana el equipo que llegue más rápido y con la respuesta correcta.

SEMANA
FECHA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
3
11/11/19
Recoger información sobre el tema  de investigación para el desarrollo del Proyecto Integrador de Saberes PIENSA.
  • Entrevista semi estructurada dirigida hacia la docente tutora del aula.
3
13/11/19
Reforzar el aprendizaje de la tilde e incorporar como hábito su uso aportando calidad a la comunicación.
  • ¿En dónde está la tilde?
  • Para la actividad los practicantes darán a conocer conceptos básicos y tipos de la tilde.
  • Al terminar la explicación los practicantes harán preguntas a los estudiantes sobre los conceptos repasados.
  • Se entregar una hoja impresa al estudiante con un texto en donde ellos deberán identificar la tilde en cada palabra que haga falta.
3
15/11/19
Distinguir y reconocer las características morfológicas de los animales vertebrados e invertebrados.
  • La mímica
  • Los practicantes darán a conocer a los estudiantes sobre los animales vertebrados e invertebrados.
  • Los estudiantes obtendrán tarjetas con imágenes de animales estos animales.
  • Luego ellos pasan al frente con una tarjeta, debe imitar al animal que tenga en su imagen, no podrá hablar ni dar pistas, solo debe hacer mímicas.
  • El niño que adivine el animal, deberá colocar en el pizarrón la tarjeta dependiendo del tipo de animal que sea.

SEMANA
FECHA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
4
18/11/19
Reforzar el aprendizaje de las multiplicaciones y el nombre de sus elementos, así  mismo,  fortalecer el  trabajo en equipo.
Dados del saber
·         Se dividirá al grupo en tres: en los multiplicando, los multiplicadores y los productos.
·         Los tres pasaran al frente.
·         Se lanzaran dados, que de la misma manera son el multiplicando, el multiplicador y el alumno que sea el producto deberá escribir el problema y el resultado en el pizarrón.
·         El grupo que no sepa una multiplicación deberá hacer una penitencia referida a las matemáticas pero con menos grado de dificultad (suma o resta).
4
20/11/19
Reconocer la división como operación inversa de la multiplicación, identificar y diferenciar las divisiones exactas e inexactas como primer acercamiento entre los términos de la división para poder realizar la comprobación de los resultados.
Mi barquito
·         Salimos al patio.
·         El guía practicante dice: “mi barquito se hunde, formar grupos de 5 personas”
·         Los niños deben formar grupos de 5
·         Enseguida se observa que 30(total de los alumnos) dividido para 5 es a 6 ya que se formaran los 6 grupos.
·         El niño que quede fuera de algún grupo deberá ayudar al guía.
4
22/11/19
Reflexionar, revisar y analizar críticamente la práctica pedagógica dentro de la práctica pre-profesional del ciclo.
Aplicación de la Lesson stady.
·         El practicante presentará una clase mediante una planificación previa, dependiendo del tema que sea asignado por el docente profesional de aula.
SEMANA
FECHA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
5
25/11/19
Conocer y emplear el uso correcto de la C y la Z.
  • Qué escribo con C y qué escribo con Z
  • Los practicantes hablaran sobre las reglas ortográficas de la c y la z.
  • Se procede a presentar un video sobre el uso la letra c y z.
  • Se les entregará una hoja con imágenes para que coloquen las letras que correspondan.
5
27/11/19
Aprender y conocer palabras básicas en el idioma inglés por medio del vocabulario.
Vocabulary

  • Se entrega a cada estudiante una tarjeta con una palabra en inglés.
  • El estudiante deberá buscar preguntando en ingles que palabra tiene su compañero y ver a que categoría pertenece su tarjeta. (miembros de la familia, frutas, colores, etc.)
  • Para finalizar la actividad los estudiantes deben llenar un crucigrama en inglés según la categoría que tengan.
5
29/11/19
Reflexionar, revisar y analizar críticamente la práctica pedagógica dentro de la práctica pre-profesional del ciclo.
  • Lesson study
El practicante presentará una clase mediante una planificación previa, dependiendo del tema que sea asignado por el docente profesional de aula.

SEMANA
FECHA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES

6
02/12/19
Reflexionar, revisar y analizar críticamente la práctica pedagógica dentro de la práctica pre-profesional del ciclo.
El practicante presentará una clase mediante una planificación previa, dependiendo del tema que sea asignado por el docente profesional de aula.
6
04/12/19
Reforzar el manejo del concepto de las fracciones.
Ensalada de frutas
·         Se formaran grupos de trabajos.
·         Cada miembro del grupo debe llevar una fruta que sea fácil de dividir (guineo, mandarina, ect)
·         Cada grupo tendrá en unas tarjetas fracciones.
·         Con la ayuda de los practicantes se dividirán las frutas según indiquen las tarjetas.
6
06/12/19
Esta actividad tiene el objetivo de indagar sobre los gustos y maneras de aprendizaje de los alumnos para poder partir hacia la posible propuesta del proyecto.
Entrevista informal dirigida a los estudiantes.
·         Nos sentaremos en el patio con un balón.
·         Jugaremos al “tingo tingo tango” y el estudiante que tenga el balón deberá responder a la pregunta realiza.


SEMANA
FECHA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
7
09/12/19
Incentivar a los estudiantes a la lectura y escritura, desarrollar su creatividad y su expresión de emociones mediante la lectura de un cuento con diferente perspectiva.
Desarrollar su pensamiento crítico y reflexivo.
  • Caperucita roja, la perspectiva del lobo
  • Presentar el video sobre el cuento de la caperucita roja.
  • Se presentará un cuento de nuestra autoría sobre la perspectiva del lobo basados en el cuento de “La caperucita roja”.
  • Se realizaran preguntas a los estudiantes sobre el cuento leído, abriéndose un espacio para que ellos reflexionen.
7
11/12/19
Reflexionar, revisar y analizar críticamente la práctica pedagógica dentro de la práctica pre-profesional del ciclo.
  • Lesson study
El practicante presentará una clase mediante una planificación previa, dependiendo del tema que sea asignado por el docente profesional de aula.
7
13/12/19
Esta actividad tiene como objetivo reforzar potencialidades motoras a través de la expresión corporal facilitando su sociabilidad.
  • Bailando me expreso:
  • La actividad se realizará en la cancha de la escuela con todos los estudiantes del aula.

  • Antes de dar inicio a la sesión de baile se hará un breve calentamiento.

  • El set consta de música variada de 15 minutos.

  • Los estudiantes deberán  de seguir los pasos indicados por el practicante.

  • Para finalizar se hará un estiramiento muscular.
SEMANA
FECHA
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
8
16/12/19
Reforzar  el tema de la cultura inca, apreciar las formas de dominación del imperio incaico  conocer palabras quechuas.
·         Los practicantes estarán disfrazados de incas.
·         Al mismo tiempo explicaran sobre su cultura.
·         Se invitara a una compañera que habla el idioma quechua (impuesto por los incas) para que los estudiantes conozca más sobre esa cultura.
·         Se abrirá un espacio en donde los alumnos digan palabras en el idioma quechua que ellos conozcan.
8
18/12/19
Encaminar el proyecto integrador de saberes.
Entrevista semi estructurada dirigida a la docente tutora del aula.
8
20/12/19
Despedirnos de los alumnos y de la docente tutora del aula de una forma tradicional de nuestro país.
Despedida
·         Se realizara una “pampa mesa” entre todos.
·         Se dará  a conocer que eso es una tradición indígena de nuestro país.
·         Daremos palabras de agradecimiento y de despedida.
ELABORADO
revisado


Practicantes:
Daysi Miranda
Eduardo Sánchez
Tutor profesional académico:
Lcda. Eulalia
firma:
firma:
fecha: 6/10/2019
fecha: 6/10/2019

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